În iunie, TechCrunch Eticistul din Reședința Greg M. Epstein a participat la EmTech Next, o conferință organizată de MIT Technology Review. Conferința, care a avut loc la faimosul Laborator Media al MIT, a examinat modul în care AI și robotica schimbă viitorul muncii.

Eseul lui Greg, Viitorul muncii va fi etic? reflectă asupra experiențelor sale în cadrul conferinței, care a produs ceea ce el numește „o criză religioasă, în ciuda faptului că nu sunt doar un ateu confirmat, ci și unul profesional.” În ea, Greg explorează teme de inegalitate, incluziune și ce înseamnă a lucra în tehnică etic, în cadrul unui sistem capitalist și al unei economii de piață.

Însoțind povestea Extra Crunch sunt o serie de interviuri aprofundate pe care Greg le-a realizat în jurul conferinței, cu savanți, jurnaliști, fondatori și participanți.

Mai jos, el vorbește cu doi participanți la conferință care aveau informații cruciale de împărtășit. Meili Gupta este un liceu senior la Phillips Exeter Academy, o internat de elită din New Hampshire; Gupta a participat la conferința EmTech Next cu mama ei și a participat și cu familia în anii anteriori; Vocea și gândurile ei despre privilegiul și inegalitatea în educație și tehnologie sunt prezentate în mod esențial în eseul lui Greg. Walter Erike este un consultant independent de 31 de ani și SAP Implementation Senior Manager. din Philadelphia. Între sesiunea de conferințe, el și Greg au vorbit despre diversitate și incluziune la conferințe tehnologice și nu numai.

Meili GuptA este senior la Phillips Exeter Academy. Imagine via Meili Gupta

Greg Epstein: Cum ai ajuns să fii la EmTech Next?

Meili Gupta: Sunt un elev de liceu în creștere la Phillips Exeter Academy; Sunt unul dintre editorii de conducere pentru revista științifică a școlii mele, numită Matter Magazine.

eu [also] a participat la conferința de anul trecut. Părinții mei au mai venit la aceste conferințe și asta mi-a oferit ocazia să vin. Mă interesează în special revizuirea tehnologiei MIT, deoarece am crescut citind-o.

Sunteți editorul de gestionare al Materia, o revistă despre STEM la liceul tău. Ce subiecte pe care le acoperă Matter sunt cele mai interesante pentru tine?

Anul acesta am publicat două numere. Primul a prezentat o mulțime de interviuri ale unor profesori de top AI, precum profesorul Fei-Fei Li, la Stanford. Am făcut o recenzie pentru ea și un interviu cu profesorul Olga Russakovsky la Princeton. Aceasta a fost o problemă specială de AI și, fiind la această conferință, auziți despre modul în care AI va transforma industriile.

Al doilea număr a coincis cu Ziua Globală a Acțiunilor Climatice Phillips. Ne-am concentrat atât pe cluburile de mediu de la Exeter, cât și pe eforturile de mediu în întreaga lume. Cred că Matter, ca singura revistă stem din campus are responsabilitatea în a face asta.

AI și clima: într-un anumit sens, v-ați ocupat deja de acest nou domeniu, oamenii apelând la etica tehnologiei. Când auziți acest termen, ce vă vine în minte?

În calitate de consumator al multor tehnologii și ca persoană din generația care a crescut cu un telefon în mână, știu că datele mele sunt pe internet. Am avut conversații [with friends] despre intimitatea personală și dacă mă uit în jurul clasei, majoritatea oamenilor au coperte pentru camerele de luat vederi pe calculatoarele lor. Această generație este deja conștientă [of] etică ori de câte ori vorbiți despre calcul și utilizarea computerelor.

Despre AI, ca cineva care este interesat în domeniu și a avut privilegiul de a putea lua cursuri și de a face proiecte de cercetare despre asta, aud multe despre etică cu algoritmi, fie că este vorba despre fake news sau părtinire sau despre aplicarea algoritmilor pentru binele social.

Care sunt cele mai mari preocupări ale tale despre AI? Ce crezi că trebuie abordat pentru ca noi să ne simțim mai confortabili ca societate cu o utilizare sporită a AI?

Acesta nu este un răspuns ușor; este ceva cu care societatea noastră se va prinde de ani de zile. Din ceea ce am aflat la această conferință, din ceea ce am citit și am încercat să înțeleg, este o soluție multidimensională. Veți avea nevoie de programatori de calculator pentru a învăța abilitățile tehnice pentru a face algoritmii mai puțin părtinitori. Veți avea nevoie de companii care să angajeze acei oameni și să spună: „Acesta este obiectivul nostru; vrem să creăm un algoritm corect și care să poată face bine. ”Va trebui ca societatea generală să ceară acest standard. Aceasta este meseria generației mele. WikiLeaks, acum câțiva ani, a stârnit conversația despre confidențialitatea personală și cred că vor fi mai multe scântei.

Se pare că liceul tău face o muncă interesantă în ceea ce privește încorporarea STEM și o abordare mai profundă, mai creativă decât în ​​mod obișnuit asupra eticii și explorarea sensului vieții. Cum ați spune că, în special, Exeter încearcă să combine aceste probleme?

Voi oferi câteva exemple din experiența mea cu asta în timpul meu la Exeter și sunt foarte privilegiat să merg la o școală care are aceste oportunități și oferte pentru elevii săi.

Nu vă faceți griji, aceasta este următoarea mea întrebare.

Absolut. Cu programa de informatică, începând cu clasa a noua, mi-au oferit o informatică despre 590 [introduction to] inteligență artificială. În toamnă, un alt curs de 590 a fost despre autovehicule și ați văzut intersecția dintre noi care lucrează în laboratorul nostru de robotică și învățând despre algoritmii de viziune pe calculator. În acest semestru trecut, câțiva studenți, iar eu am fost implicat, au ajutat la înființarea unui 999: un curs independent care chiar a adâncit în algoritmi de învățare automată. În toamnă, vor mai fi numiți 590, care vor fi numiți inovație socială prin intermediul ingineriei de software, care este conceput special pentru fiecare student să aleagă un proiect local și să aplice software, codare sau AI la un proiect bun social.

Am petrecut 15 ani lucrând la Harvard și MIT. Am lucrat în jurul multor oameni inteligenți și privilegiați și i-am susținut. Îți voi pune o întrebare despre Exeter și despre experiența ta ca elev de liceu privilegiat, care primește o educație excelentă, dar nu vreau să spun asta din perspectiva mea, acum sunt eu față de tine.

Desigur că nu.

Încerc să îmi dau seama și de asta. Trăim într-o lume în care devenim mai pregătiți să vorbim despre probleme de corectitudine și justiție. Cu toate acestea, oferind aceste experiențe educaționale extraordinare unor oameni ca tine, eu și studenții mei sau oricui, noi pregătim unii oameni pentru acea lume mai bună decât alții. Cum te simți că ești atât de bine pregătit pentru ca acest tip de lume să vină, încât poate fi de fapt … Bănuiesc că întrebarea mea este, cum te raportezi la ideea că chiar și tipurile de experiențe educaționale despre care vorbim sunt ele însele? aprofundarea decalajului dintre haves și nots?

Sunt complet de acord că trebuie discutat despre problemele dintre haves și nots, deoarece inegalitatea dintre clasele superioare și cele inferioare crește în fiecare an. În această dimineață, domnul Isbell din discuția Georgia Tech a fost cu adevărat inspirator. De exemplu, la Phillips Exeter, avem un club de servicii sociale numit ESA, care găzduiește peste 70 de cluburi de servicii sociale diferite. Unul în care sunt implicat, programarea computerizată a juniorilor, învață programarea elevilor de gimnaziu. Acesta este tipul de lucru, la nivel individual și la scară mai mică, că oamenii pot încerca să îi ajute pe cei care nu au avut privilegiul cu oportunități de a învăța și de a avansa cu aceste abilități.

Ce a vorbit domnul Isbell în această dimineață a fost la nivel universitar și a legat, de asemenea, în corporațiile pod care divizează. Nu cred că problema în sine ar trebui să ne sperie neapărat să ne îndreptăm către frontieră să spunem, posibilitatea ca toată lumea care nu are o educație în informatică în cinci ani să nu aibă un loc de muncă.

Astăzi am avut acea dezbatere despre rol sau despre locurile de muncă și taxele robotilor. Aceasta este o dezbatere foarte bună, dar uneori contribuie puțin la hype-ul AI și cred că poate fi o dizgrație pentru societate să încerce să retragă tehnologia, care s-a dovedit că are puterea de a salva vieți. Poate fi vorba de două transformări care se întâmplă în același timp. Unul, care încearcă să pună capăt unei inegalități și urmează să vină cu o mulțime de soluții diferite și complicate care se întâmplă la mai multe niveluri, iar a doua permite transformarea în tehnologie și AI.

La ce sperați să ieșiți din această conferință pentru dumneavoastră, ca student, ca jurnalist sau pentru cineva care merge în industrie?

Tema acestei conferințe este viitorul forței de muncă. Sunt un student. Asta înseamnă că voi fi viitorul forței de muncă. Speram să învăț o idee despre ce aș putea dori să studiez la facultate. După aceea, ce tip de locuri de muncă vreau să urmez, care vor exista și vor fi la cerere și cu adevărat interesante, care au impact asupra altor oameni? De asemenea, în calitate de student, mai ales interesat de activitatea de informatică și inteligență artificială, am sperat să aflu despre proiecte de cercetare posibile pe care le-aș putea urmări în toamna acestui curs 590.

Momentan, lucrez la un proiect de cercetare cu un profesor de la Universitatea din Maryland, despre eliminarea prejudecății în algoritmii de învățare automată. La ce tip de set de date vreau să aplic acel proiect? Unde este nevoia sau atenția pentru corectarea prejudecății în algoritmii AI?

În calitate de jurnalist, aș dori să scriu o recenzie care să rezume ceea ce am învățat atât de mult [Exeter students] pot învăța și un pic.

Care ar fi cea mai mare critică a ta a conferinței? Ce s-ar putea îmbunătăți?

Sursa articol

LĂSAȚI UN MESAJ

Please enter your comment!
Please enter your name here